Edukáció

Oktatás-nevelés speciális területe: edukáció betegnevelés, páciensoktatás

Edukátor: nevelő (pedagógus)

Feladatai:

  • segít a betegség megismerésében
  • a betegség elfogadásában
  • a betegséggel együttélés megértetésében, nem a betegségtudat erősítésében
  • szorongás, félelem oldása, gyógyulás segítése
  • az állapot tudatos kézben tartásához segítségnyújtás, saját sors tudatos alakítása
  • segíteni az eligazodást az „információ-özönben”, kiszűrni a károsat

A „jó” edukátor képességei:

  • alkati adottság: pl. empátia, talpraesettség
  • szociális képesség: pl. megfelelő kommunikáció
  • pszichikai tulajdonságok: pl. motiváció
  • mintanyújtás: pl. megfelelő szakmai felkészültség, hitelesség, tudás, a tudás átadásának képessége
  • feltétel nélküli pozitív viszonyulás: pl. a beteg elfogadása a betegségéből adódó személyiségváltozásával együtt (életkor, jelen állapot, életkilátások)
  • tanácsadáshoz szükséges készségek: pl. aktív hallgatás, értelmezés, összefoglalás, támogatás, célkitűzés, lezárás

Betegoktatás meghatározása: nevelő célú oktatás, melynek során az edukátor a beteg korábban megszerzett gyakorlatára, tudására, hozzáállására alapozva megismerteti az egészségi állapota által igényelt gyakorlatot, tudást és szemléletet a beteggel kölcsönös kapcsolatra lépve.

Cél: támasznyújtás, információ-adás, téves elképzelések kiigazítása, rávezetés saját szerepükre és felelősségükre

Módjai:

  • paternalista („atyáskodó): az oktató hozza a döntéseket, mit kell tudnia a betegnek, milyen módszerrel tanuljon, mikor legyen az oktatás, ki vegyen benne részt, beteg igényeit nem veszi figyelembe
  • konzum (fogyasztói): azt tanítja, amit a beteg tudni akar, az oktató saját értékrendje nem számít
  • humanista (emberséges): figyelembe veszi a beteg igényeit, családját, oktató értékrendjét, együttműködés a beteggel

Eredményesség feltételei: az oktatás megtervezése, ismerttől az ismeretlen felé haladás, a beteg maximális bevonására törekvés, változatos tanítási módszerek, következetesség, reális célok kitűzése, értékelés, visszajelzés

Nagyon fontos a téves elképzelések kiigazítása!

Hasonló

  • Főbb tevékenységi formák: gyermekmunka

      A munka kihat az egyén személyiségére, befolyásolja a személyiség egészét: a feladattudatát, felelősségérzését, kitartását, munkafegyelmét. A gyermek munka jellegű tevékenységén saját életével, a közvetlen környezetével, illetve a közössége érdekével összefüggő tevékenységet értjük. Mindez összhangban van teherbíró képességével, a feladatok elvégzéséhez szükséges képességekkel és nem kevésbé feladattudatának fejlettségi szintjével. Munkára nevelés az óvodában jelenti a…

  • A gyermeki fejlődés figyelemmel kísérésének területei

    a) Szociális, érzelmi fejlettség mutatói (megfigyelésre javasolt képességek és az azokhoz kapcsolódó részképességek) – Érzelmi élet (alapvető érzelmi állapota, temperamentum, érzelmek kifejezése, mások érzelmeinek felismerése) – Akarat (akadályok leküzdése, szabálytudat, késleltetés, monotóniatűrés, kudarctűrés, feladattudat) – Szociális képességek: önismeret, énkép, önérvényesítés, szabályokhoz való viszony (önértékelés, önbizalom, önfegyelem, önérvényesítés, normákhoz-szabályokhoz való viszonyulás) – Kapcsolatai felnőttekkel, társakkal (kapcsolatteremtés…

  • Szerepek

    Szerep, szerepelvárások és szerepkonfliktusok Szerepek: a társadalom által elvárt viselkedésminták összessége, a szocializációs folyamat során sajátítjuk el. Vannak szociális és társadalmi szerepek. Szerep sajátosságai: pozícióhoz kötött külső társas környezettől kapott el kell sajátítani több szerepnek kell megfelelni nem csak elvárásokkal jár, hanem esetleg jogokkal, juttatásokkal Szerepelsajátítás folyamata a szerepelvárásoknak megfelelően: felfedezés: nem egyformán viselkedünk különböző…

  • Elméleti nevelés

    A nevelés: A nevelés az a folyamat, amelyben a pedagógus által irányított tanulói tevékenységrendszer fejleszti az egyén képességeit, a fejlesztő hatások révén alakul a tanuló értékrendszere, személyisége, amelyek lehetővé teszik számára az egyéni és társadalmi feladatok megoldását. A nevelés célja és feladata: Feladata: fejlődés fejlesztés hatás tervezés irányítás tevékenység Célja: egyént életfeladatai megoldására képessé tegye…

  • A pedagógia fogalma, célja, feladata, tárgya

    A pedagógia fogalma: A személyiséggel, annak fejlesztésével foglalkozó nevelés tudománya. Komplex fogalom, magába foglalja a nevelés elméletét és gyakorlatát is. A pedagógia célja: A nevelési eredményeket meghatározó érték és normarendszer kialakításához szükséges követelmények teljesítése, és az ehhez szükséges feladatok meghatározása. A személyiség fejlesztése során érvényesülő összefüggések, törvényszerűségek feltárása, középpontjában a célirányos fejlesztéssel. Befolyásolják: szociokulturális tényezők,…

  • Tanulás

    Tanulás: egy folyamat, tapasztalatok és ismeretszerzés eredményeként kialakuló tartós viselkedésváltozás pedagógiai értelemben: oktatás során elsajátított ismeretek, jártasságok, készségek kialakítása, képességek fejlesztése pszichológiai értelemben: minden változás, amely külső hatásra, tapasztalásra, gyakorlás révén jön létre A tanulás formái: elméleti, gyakorlati, jártasságok, készségek A tanulás fajtái: perceptuális tanulás: tájékozódás érzékszervekkel pszichomotoros tanulás: mozgásos, lelki indíttatású verbális tanulás: a…