Irodalom érettségi

A szocializáció színterei, és szerepük a gyermek szocializációjában

család: elsődleges szocializációs színtér – társas fejlődés; a családi értékek normák, szokások, hagyományok elsajátítása, a társadalomba való beilleszkedés alapvető szabályainak, viselkedésének, magatartásának megismerése, elsajátítása

  • korai életszakasztól kezdve hat a fejlődő gyermekre, ami lehet spontán, nem tudatos, a család életviszonyaiból adódóan, és lehet tudatosan irányított nevelési folyamat
  • érzelmi és viselkedési modellekkel alakítja a személyiséget
  • hosszan tartó hatása van
  • biztosítja az éréshez és fejlődéshez szükséges biológiai és gondozási feltételeket
  • meghatározott magatartási és szerepmintákat közvetít
  • segíti a személyes én kibontakozását, a személyiség megalapozását és differenciálódásának folyamatát
  • közvetítő rendszer” egyén és társadalom között
  • megtanulja a szerepek státuszértékét, felelősséget a magasabb státuszokban, elsajátít jogokat, kötelességeket, szolidaritást, kölcsönösséget, a csoporttagság motívumait (vonzás-taszítás), szokásokat, viselkedéskultúrát

óvoda és iskola: másodlagos szocializációs színterek; tanulási helyek, az ehhez kapcsolódó speciális elvárásokat az intézmények közvetítik; előtérbe kerül az adottságok kifejlesztése, feladatteljesítés megtanulása, információáradat, élmények befogadása, feldolgozása

  • növekszik a kortárscsoportok hatása
  • kapcsolatokat megvalósító kommunikációs eszközök között első helyen áll a nyelv
  • a gyermek aktivitását, érdeklődését, kezdeményezőkészségét a személyes kapcsolatok befolyásolják, szabályozzák
  • az aktivitás, az ön és környezet alakító képességek interperszonális erőtérben bontakoznak ki
  • a társadalmi tér keretet, feltételeket és mintát ad a gyermek társas, majd társadalmi lénnyé fejlődésének

egyéb társadalmi intézmények: harmadlagos színterek; szórakozás, kikapcsolódás, sport, politika, az ezekhez kapcsolódó elvárások elsajátítása. Az egyén többnyire maga választ az ehhez tartozó területek között (életkor befolyásolhatja a választás szabadságát).

A társadalom és a család kapcsolatrendszere:

  • különböző társadalmakban a családformák eléggé változatosak
  • a gyermekek szocializációjában semmilyen intézmény nem képes a családot helyettesíteni
  • magyar társadalom többsége a családra vonatkozó hagyományos értékeket fogadja el
  • adott társadalom tagjainak a társadalom viselkedési szabályait és normáit kell követni, különben nem valósul meg az együttműködés (jogi, erkölcsi szabályok)

Az értékek és a normák átörökítése:

  • egy adott társadalomban ellentmondásban lehetnek a normák
  • a társadalom változásával a normák is változnak
  • különböző társadalmak eltérő normákat fogadnak el
  • a norma nem feltétlenül előnyös az adott társadalom számára
  • a normák változnak, ezzel a viselkedések megítélése is
  • az értékek kulturális alapelvek, kifejezik, hogy az adott társadalom mit tart jónak vagy rossznak
  • adott társadalomban a családok a társadalom normáihoz és értékeihez igazodnak

A kortársak szerepe a szocializációban: közösségbe kerüléssel kezdődik, és egyre erőteljesebben nyilvánul meg

  • különböző családok szokásai, hagyományai „találkoznak”
  • kortársak normái, értékei eltérhetnek – nézetkülönbségek, konfliktusok forrása

 

 

Az oktatás fogalma:

Minőségügyi kör a céloktól az eredményekig

Az oktatás célja:

Követelményrendszerek és központi oktatási programok szabályozzák. A nevelők és diákok részéről jelentősen eltérhetnek. Lehetnek általános, közvetlen, társadalmi, iskolatípusra, pedagógiai gyakorlatra vonatkozó célok.

A tanítás-tanulás folyamata: minden esetben egy interaktív, interperszonális folyamat, melyben egyenlő szereplőként kell, hogy részt vegyen a tanár és a tanuló, bár közöttük a hangsúly eltolódhat:

  • tanárközpontú tanítási-tanulási folyamat: a tanításon van a hangsúly előadás, magyarázat formájában, vizuális elemekkel, szemléltető eszközökkel kiegészítve. A tanuló a befogadó, általában inaktív résztvevő
  • tanulóközpontú tanítási-tanulási folyamat: a tanulás a domináns, a tanár a passzív résztvevő, háttérből menedzseli a tanulók tevékenységét, szerepe a tanulási környezet megteremtése és fenntartása. Felfedezéses, kutatási, oktatási módszerek az elsődlegesek
  • kombinált tanítás: az előző két módszer kombinációja, a témakör és a tanulók felkészültsége határozza meg, hogy mikor melyik alkalmazható

Az oktatás módszerei:

Az oktatási folyamat állandó, ismétlődő összetevői, a tanár és a tanuló tevékenységének részei, amelyek különböző célok érdekében, eltérő stratégiákba szerveződve kerülnek alkalmazásra. Feladat- illetve tevékenységorientáltak

Pl. előadás, magyarázat, elbeszélés, tanulók kiselőadása, megbeszélés, vita, szemléltetés, projektmódszer, kooperatív módszer, szimuláció, szerepjáték, játék, házi feladat, gyakorlás, ismétlés, ellenőrzés, értékelés

Az oktatási módszerek megválasztásának szempontjai:

  • megválasztása a pedagógus kompetenciája
  • nevelés-oktatás célja, tartalma
  • tanár személyisége
  • életkori sajátosságok, egyéni képességek
  • az órák típusa (pl. összefoglaló, számon kérő)
  • tantárgyi sajátosságok
  • a rendelkezésre álló idő
  • a csoport létszáma
  • tárgyi és személyi feltételek

Az oktatás szervezeti és munkaformái:

Szervezeti formái:

  • osztály: megközelítőleg azonos életkorú tanulók csoportba szervezése, adott tanév tananyagának együttes elsajátítása. Továbblépés feltétele a minimális követelmények teljesítése. Alternatív iskolákban nem az életkor a szervezés alapja, hanem lehet nevelési problémák, személyiségvonások, életmódbeli sajátosságok, hasonló teljesítmény, stb.
  • tanulmányi kirándulás: elméleti ismeretek alkalmazása a gyakorlatban, tapasztalatok, élmények gyűjtése
  • szakkör: azonos érdeklődésű tanulók tanórán kívüli foglalkozása
  • korrepetálás: gyengébb teljesítményű tanulók segítése, a hiányosságok pótlása
  • napközi, tanulószoba: óvoda, illetve tanítási időn kívüli iskolai felügyelet, házi feladatok elkészítése

Munkaformák:

  • frontális oktatás
  • csoportmunka
  • egyéni munka

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük